À propos de nous
Thomas
Vézina-Dargnies
Thomas est diplômé de la maîtrise en orthophonie et du baccalauréat en psychologie de l’Université Laval. Son internat en orthophonie a été effectué au Centre de services scolaires de la Capitale, auprès d’enfants présentant des difficultés en langage oral ou écrit. Thomas a également plusieurs expériences de stage auprès d’enfants d’âge préscolaire, dont plusieurs étaient autistes ou vivaient avec une déficience intellectuelle. Enfin, il a agi en tant qu’intervenant psychosocial auprès de familles et de personnes de tous âges.
Thomas a vécu avec le TDAH toute sa vie, et la neurodivergence fait partie intégrante de sa famille. Il est donc naturellement sensibilisé à différentes conditions. Il travaille surtout auprès d’enfants de 0 à 12 ans qui éprouvent des difficultés en lien avec la communication. Si votre enfant est turbulent ou a de la difficulté à rester attentif, Thomas saura quoi faire!
Passionné par la musique, il joue du piano, de la guitare basse et il pratique le chant. Il peut intégrer la musique à ses interventions: il s'agit effectivement d’un levier intéressant pour réaliser certains apprentissages. Après tout, c’est bien à cause d’une comptine qu’on se souvient tous de l’alphabet!
Thomas pourra offrir à votre enfant une intervention dynamique, créative et personnalisée. Il souhaite par-dessus tout que les enfants puissent communiquer à leur plein potentiel.
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Marie-Claude Plourde
Diplômée de la maîtrise en orthophonie de l’Université Laval, Marie-Claude détient également un baccalauréat en traduction de l’Université de Montréal, et est en voie de compléter le certificat en trouble du spectre de l’autisme de l’UQAR. Elle a effectué son internat à la DPDAR de Lévis auprès d’enfants et de jeunes adultes autistes ou vivant avec une déficience intellectuelle. Elle a également animé des groupes à Autisme Québec et offert des services de tutorat en français au Tandem du Cégep de Sainte-Foy.
Ayant elle-même reçu des diagnostics tardifs d’autisme et de TDAH, et comptant parmi ses proches d'autres personnes neurodivergentes dont des personnes dyslexiques-dysorthographiques, Marie-Claude s’est naturellement intéressée davantage à ces conditions. Elle a aussi un intérêt pour la communication améliorée et alternative (CAA).
Marie-Claude travaille surtout auprès d’enfants d'âge scolaire, ainsi que d’adolescents et de jeunes adultes qui éprouvent des difficultés avec le français écrit, la communication sous toutes ses formes, ainsi que les interactions sociales. Elle s’intéresse également aux conditions neurodégénératives comme le Parkinson et la maladie d’Alzheimer.
Marie-Claude s’implique activement à faire connaître les approches neuroaffirmatives et se présente ouvertement comme personne autiste afin d’aider à combattre les préjugés et les stéréotypes associés à la condition. Elle est bénévole au sein du groupe de travail en Équité, Diversité et Inclusion (ÉDI) de l’Association québécoise des orthophonistes et audiologies (AQOA). Elle est ouverte à parler de son expérience vécue dans des milieux de travail ou auprès d’organismes et peut offrir des conférences ou de courtes formations en lien avec l’autisme, la neurodivergence, les approches neuroaffirmatives ainsi que les manières d'adapter notre communication lorsqu'on interagit avec une personne autiste.
Dans sa pratique, elle souhaite surtout prendre le temps de bien accompagner les personnes ainsi que leur famille et leurs proches en respectant leur rythme et en travaillant l’acceptation de leur condition par la mise en lumière de leurs forces.
Formations
Membre
- Association québécoise des orthophonistes et audiologistes, bénévole au sein du groupe de travail en Équité, Diversité et Inclusion (ÉDI)
Association québécoise pour l’équité et l’inclusion au postsecondaire (AQEIPS)